PROJEKT REALIZOWANY PRZEZ NASZĄ SZKOŁĘ ZOSTAŁ WYSOKO OCENIONY I OTRZYMAŁ STATUS „PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI”. Projekt „Rowerem po Europie” miał na celu zintegrowanie uczniów w wieku 12-14 lat zczterech krajów europejskich (Francja, Polska, Węgry i Turcja) poprzez działania w trzech dziedzinach: język angielski, sport i środowisko.Praca w tych trzech obszarach miała swój finał we wspólnych tygodniowych wycieczkach rowerowych w dwóch krajach partnerskich.Przed wspólnymi wycieczkami uczniowie realizowali działania:
W pierwszym roku projektu wysyłali opracowane przez siebie prezentacje i filmy przedstawiające ich samych, szkoły, miejscowość, region i kraj. Umożliwiło im to wzajemne poznanie i dobór partnerów, z którymi komunikowali się regularnie na comiesięcznych sesjach chatu.
Poznawali historię rowerów w poszczególnych krajach, wykorzystanie rowerów przez mieszkańców oraz wpływ na środowisko naturalne. Dzielili się rezultatami badań na ten temat podczas chatów i wysyłając informacje w formie wykresów. W rezultacie, powstała broszura w języku angielskim podsumowująca wykorzystanie rowerów w poszczególnych krajach.
W drugim roku projektu uczniowie tworzyli foldery turystyczne pięciodniowej wycieczki rowerowej po swoim regionie zawierające trasę wycieczki, ciekawe miejsca do zwiedzania, miejsca noclegów i posiłków. Następnie, po opracowaniu kryteriów oceny, uczniowie i nauczyciele drogą głosowania wybrali dwie najciekawsze propozycje wycieczek, które odbyły się w Polsce i Turcji.
W czasie trwania projektu uczniowie trenowali jazdę rowerem przygotowując się do tygodniowej wycieczki.
Podsumowując, działania szkół partnerskich służyły wzajemnemu poznaniu, poszerzeniu wiedzy o korzyściach płynących z jazdy rowerem, szczególnie w aspekcie ekologicznym posługując się językiem angielskim.
Szkoła funkcjonuje w środowisku wiejskim, większość rodzin utrzymuje sie z pracy w gospodarstwie rolnym. Około 10 % uczniów pochodzi zrodzin bezrobotnych, zagrożonych marginalizacja społeczna, zamieszkujących tereny byłych Państwowych Gospodarstw Rolnych
Szkoła znajduje się na przedmieściach Lille, największego miasta w północnej Francji. Jest w niej 600 uczniów spośród których 20% pochodzi z mniejszości etnicznych(szczególnie z Afryki Północnej). Większość uczniów pochodzi z rodzin klasy średniej.
Ośmioklasowa szkoła podstawowa na przedmieściach stolicy. Wielu uczniów pochodzi z rodzin, w których jedno z rodziców nie mówi po węgiersku. Rodziny te oczekują nauczania języków obcych na wysokim poziomie. Jest grupa uczniów ze specjalnymi potrzebami
Szkoła dla dzieci osieroconych i biednych z internatem. Uczniowie korzystają ze stypendiów socjalnych. Uczą sie języka angielskiego od klasy IV. Pochodzą z różnych części Turcji z rodzin o niskim poziomie społeczno-ekonomicznym.
PREZENTACJA SZKÓŁ UCZESTNICZĄCYCH W PROJEKCIE NA SPOTKANIU W LILLE
DZIAŁANIA PODEJMOWANE W RAMACH PROJEKTU:
Data
Opis działania
Zaangażowane osoby
Październik 2007
Przygotowanie multimedialnej prezentacji szkoły, miejscowości, regionu i kraju
Uczniowiegrupy „Comenius”, nauczyciel informatyki i języka angielskiego
Listopad 2007
Pokaz prezentacji szkół partnerskich pozostałym uczniom i nauczycielom oraz rodzicom. Przygotowaniegazetek ściennych przedstawiających szkoły partnerskie.
Uczniowiegrupy „Comenius”, szkolny koordynator projektu - nauczyciel j. angielskiego
Grudzień 2007
Utworzenie grup międzynarodowych i rozpoczęcie komunikowania się z partnerami poprzez chat
Uczniowiegrupy „Comenius”, nauczyciel informatyki i języka angielskiego
Styczeń 2008
Wyszukiwanie informacji o środkach transportu w Polsce z uwzględnieniemhistorii użycia roweru
Uczniowiegrupy „Comenius”
Luty 2008
Przygotowanie ankiety o wykorzystaniu rowerów w krajach partnerskich
Uczniowiegrupy „Comenius”, nauczyciel j. angielskiego
Marzec 2008
Przeprowadzenie ankiety w naszym środowisku Przeprowadzenie lekcji o historii środków transportu
Uczniowiegrupy „Comenius”, nauczyciel informatyki, nauczyciel j. angielskiego Nauczyciel techniki Nauczyciel wychowania fizycznego, uczniowiegrupy „Comenius” Czworo uczniów z grupy „Comenius”, nauczyciel j. angielskiego, nauczyciel j. polskiego- opiekun samorządu szkolnego
Październik 2008 Listopad 2008
Opracowanie folderu turystycznego pięciodniowej wycieczki rowerowej po naszym regioniezawierającego ciekawe miejsca do zwiedzania, trasę wycieczki,miejsca noclegów i posiłków.
Organizacjawycieczki: -rezerwacja noclegów iposiłków -wypożyczenie rowerów -zabezpieczenie wycieczki przez policję i straż miejską- rezerwacja przewodników i biletów wstępu- przygotowanie imprezy powitalnej - pozyskanie materiałów reklamowych promujących Mazowsze i Unię Europejską
Nauczyciele, władze lokalne, Komenda Powiatowa Policji w Sierpcu i Płocku, Urząd Miasta Płocka- Wydział Promocji, Turystyki i Współpracy z Zagranicą, straż miejska, rodzice, lokalni artyści ludowi Departament Kultury, Promocji i Turystyki Centrum Informacji Europejskiej w Płocku i Warszawie
Maj 2009
11-15 maja 2009r. Międzynarodowa Wycieczka rowerowa po terenie Mazowsza
Ośmiu uczniówi trzech nauczycieli naszej szkoły, policja straż miejska,20 uczniów i 7 nauczycieli ze szkół partnerskich
Dziewięciu uczniówitrzech nauczycieli naszej szkoły
Czerwiec 2009
Gazetka ścienna z opisami i galeria zdjęć z przeprowadzonych wycieczek rowerowych.Publikacja na szkolnej stronie WWW galerii zdjęć z wycieczek www.sp.zawidz.pl
Uczniowiegrupy „Comenius”, nauczyciel informatyki, nauczyciel j. angielskiego
FRAGMENT FIMU Z POWITANIA NASZYCH PARTNERÓW W SZKOLE W ZAWIDZU
Kilka losowych fotografii z realizacji projektu, więcej można zobaczyć w naszej GALERII>>
SKANY ARTYKUŁÓW Z PRASY LOKALNEJ
EWALUACJA I MONITORING: Nauczyciele zaangażowani w pracę nad projektem rozmawiali regularnie za pomocą Internetu i analizowali postępy i problemy związane z jego realizacją. Uczniowie spotykali się raz w miesiącu na regularnych sesjach „chatu” kiedy to rozmawiali na jeden z tematów związanych z projektem; był to również odpowiedni moment dla oceny ich zaangażowania i postępów w realizacji przez nauczycieli. Szkoły prowadziły dziennik projektu, w którym zapisywano postępy i trudności w realizacji poszczególnych zadań z odpowiednimi uwagami. Odbywały się regularne spotkania nauczycieli, uczniów i rodziców, na których dyskutowano o postępach w realizacji projektu, wyrażano swoje opinie, pomysły i wnioski do dalszej pracy. Dokonano ewaluacji wspólnych wycieczek - partnerzy przesłali swoje opinie na temat organizacji wycieczek wskazując dobre i słabe strony i proponując lepsze rozwiązania. Podczas spotkań we Francji, Polsce i Turcji nauczyciele prowadzili dyskusje na temat osiągniętych celów, komunikacji pomiędzy uczniami i nauczycielami, napotkanych problemów i możliwości kontynuacji współpracy w przyszłych projektach. Na koniec projektu została przeprowadzona ankieta ewaluacyjna skierowana do uczniów i nauczycieli podsumowująca osiągnięte rezultaty i zrealizowane cele. KRÓTKIE WYPOWIEDZI UCZESTNIKÓW PROJEKTU (NAUCZYCIELI, RODZICÓW, PRZEDSTAWICIELI SPOŁECZNOŚCI LOKALNEJ)
Maria Marciniak – szkolny koordynator projektu-nauczyciel j. angielskiego „Udział szkoły w projekcie międzynarodowym był dla nauczycieli wielkim wyzwaniem a dla uczniów niewątpliwą atrakcją. Realizując poszczególne zadania nie tylko zdobywali nowe umiejętności, ale także nawiązywali nowe przyjaźnie, uczyli się przełamywać bariery poznając inne kultury. Mieli możliwość podróżowania do innych krajów, co niewątpliwie zwiększało ich motywację”.
Alicja Gizińska – rodzic ucznia uczestnika projektu „Udział mojego syna w projekcie „Comenius” sprawił, że brał udział w wielu ciekawych zajęciach na terenie szkoły(np.: komunikowanie sięz rówieśnikami za pomocą Internetu w języku angielskim), uczestniczył w wycieczkach rowerowych na terenie kraju. Dzięki nim rozwinął swoje umiejętności jazdy na rowerze w grupie, a co za tym idzie musiał zwrócić uwagę na przepisy ruchu drogowego oraz bezpieczeństwo na drodze. Mój syn brał udział w spotkaniu we Francji, co dostarczyło mu wielu niezapomnianych wrażeń oraz mogliśmy gościć w swoim domu uczniów z Francji w ramach rewizyty Polsce”
Grzegorz Marciniak- dyrektor szkoły „Jednym z priorytetowych zadań szkoły było nawiązanie współpracy międzynarodowej ze szkołami europejskimi- udało się. Podczas realizacji projektu uczniowie nawiązali nowe znajomości, doskonalili język angielski, poznalinowoczesne sposoby wykorzystania komputerów, poznali obyczaje innych narodów.Realizacja projektu pozwoliła uczniom naszej szkoły stać się prawdziwymi Europejczykami.”
Leszek Rogowski – nauczyciel wychowania fizycznego „Dzięki temu przedsięwzięciu wiejska szkoła pokazała, że można zorganizować dzieciom inne sposoby poznawania świata, wychodzące poza ławkę i klasę. Dzieci przekonały się , że ich rówieśnicy w różnych krajach tak samo bawią się, jeżdżą na rowerach, nawiązują sympatie i pragną poznawać świat. Jestem za propagowaniem tego typu zbliżania społeczeństw”
Grażyna Szatkowska – nauczyciel j.polskiego „Projekt okazał się bardzo ciekawym i pożytecznym przedsięwzięciem dla środowiska. Jego realizacja sprawiła, że nie tylko dzieci, ale tez i rodzice zainteresowali się kulturą, językiem, obyczajami, a przede wszystkim kuchnią innych narodów. Poznanie przedstawicieli innych nacji wprowadziło ożywienie w monotonne życie mieszkańców, ubarwiło je a jednocześnie poszerzyło wiedze o świecie”.
6.Janusz Wysoki – sekretarz UG Zawidz- koordynator oświaty „Realizacja projektu to znakomita promocja szkoły, naszej gminy i miejscowości. Folder wycieczki rowerowej po terenie Mazowsza (okolice Płocka i Sierpca) stworzony prze uczniów, może posłużyć do wytyczenia szlaków i ścieżek rowerowych na naszym terenie”.
